三級警戒停課以來，城市裡的眾人或在自己的線上會議、孩子的線上課程間手忙腳亂地穿梭，或在購物平台忙於搶購平板，摸熟系統，好讓孩子即時上線參與課程......​

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但在台灣的某些地方，仍有一群孩子，需要更多的協助。​

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兒盟於6月16日至25日針對所服務的偏鄉小學進行學習資源現況調查，共收集303所學校。調查發現12.5%的偏鄉小學，超過8成學生需要學校提供設備，顯示偏鄉學生的硬體設備不足；53.1%希望外界提供學生網路連線設備；此外，有12.2%的偏鄉小學表示，４成以上學生因家人外出工作，常常獨自在家線上學習，沒有家人可陪伴和協助。​

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除此外，另一個容易被忽略的，則是偏鄉兒少們的網路安全問題。在家人無法協助的情況下「上網容易，離網難」網路世界中取得的不只是知識，更多的是毒素。孩子使用的數位載具，需要更安全的控管、分流機制，教師及家長亦須協助孩子發展數位以外的能力，增加生活體驗、手作、閱讀與思考等孩子們需要的刺激。​

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幸而，調查亦發現，嚴峻疫情中，仍有14.9%的偏鄉小學積極透過各種方式辦理暑期活動來陪伴弱勢兒少。​

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#補足數位陪伴人力 #補足數位設備缺口 #推廣網安教育​

為此，兒盟呼籲教育單位應儘速協助學生補足數位、網路設備缺口、設定網安分流機制，提供學生個別化的協助與關懷。也呼籲衛福部與民間團體協力，補足人力，將實體課輔轉型為線上陪伴方案，除能因應弱勢兒少缺乏陪伴及數位學習困境，也可藉此讓家長紓壓喘息。​

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讓我們牽起弱勢兒少，一同走過疫情。​

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▶相關新聞連結​https://bit.ly/3w6SIgT​

▶兒盟「弱勢兒少數位學習困境與對策」線上座談完整新聞稿​

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​▶圖片來源 pakutaso​

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