在多數人的求學經驗裡，「借課」、「休息時間考試」或是「課後輔導」等經驗相信是大家國中的共同記憶。然而，隨著時代的改變，在多元適性教育的風潮之下，借課趕課、強制要求參加輔導課、限縮技藝課程與社團活動時間等現象，是否仍存在現今的校園生活中，影響到孩童之多元受教權益並造成壓力？

根據兒福聯盟「2015年國民中學教學正常化調查報告」發現，台灣校園仍存在著三大陋習︰

一、強制參加課後輔導︰據統計，分別有42.6%與41.1%得學生表示，國中時曾經被強制要求參加平日或寒暑假課後輔導課程。

二、剝奪學生的休息時間︰

高達六成三(63.2%)的學生，曾有在休息時間進行考試的經驗。

三、挪用術科課程與社團活動︰高達八成二的學生曾有被借課的經驗；五成(50.2%)的學生表示，學校曾將社團活動時間挪做考試或改上其他國英數等課程。

「不強制」的第八節課？

四成學生曾被強迫參加課後輔導；五成學生備感壓力

上完一整天的七堂課，打球、聽聽音樂或看看課外書理應是孩子們最冀求的休閒活動；然而，多數學生放學後的生活，卻是課後輔導和晚自習。據統計，分別有42.6%與41.1%的學生表示，國中時曾被強制要求參加平日或寒暑假課後輔導課程，而其中有一半的孩子(50.3%)對於學校要求參加輔導課程而感到壓力；而強迫輔導課程的現象，進而導致六都地區學童壓力(52.9%)高出非六都地區的孩子(39.1%)許多。

新的趕不上，舊的教不完！

七成學生曾有在輔導課提前上新進度之經驗

當學校強制要求學生參加課後輔導課程變成校園的潛規則時，孩子究竟在輔導課程中學了些什麼？調查發現，高達71.7%的學生表示學校曾於輔導課程提前上新進度，年級越高，在輔導課上新進度的情況就更嚴重！七、八年級生有遇過這個情況的人數約65%，九年級生比例卻飆升至82.7%。舊的課程複習不完、新的進度又一直趕，沉重的課業壓力是揮之不去的夢靨。

消失的休息時間

六成多學生曾在休息時間考試

除了學校強制要求孩子參加輔導課程之外，利用午休、下課時間進行考試測驗同樣在國中校園層出不窮。高達63.2%的學生表示曾有利用午休、下課時間進行考試測驗的經驗，而當問到學生和家長們對於休息時間被剝奪的看法，則分別有69.5%的國中生及74.1%的國中家長皆反對休息時間進行考試。黃韻璇執行秘書進一步說明，考試或測驗或許是了解學習狀況的手段之一，其立意是良善的；但若是佔用到學生應有的休息時間而導致學生過度負荷，反而容易招致反效果。

被挪用的術科課程和社團活動

超過八成的學生術科課程被借課；五成學生社團活動被挪用

除了休息時間被剝奪，術科課程和社團活動時間被挪用似乎也是家常便飯。本次調查發現，超過八成(82%)的國中生表示曾有被借課的經驗，而被犧牲的幾乎都是術科課程。除了美術、音樂等術科課程外，社團活動亦是讓國中孩子每週引頸期盼的歡樂時光，參與社團活動課程不僅能夠結識其他校內好友，更可學習書本之外的寶貴知識；然而，數據也顯示，有近三成（29.1%）的學生表示一週社團活動時間不到兩節、更有一半（50.2%）的學生表示，學校曾將社團活動時間挪作他用。