一、前言

    國中七、八年級的學生，即將面臨升學進路選擇，可說是人生第一個和未來職業相關的決定，這時的國中生是否逐漸認識自己生涯方向，而對未來有些清晰感了呢？為瞭解台灣國中生的未來志向，兒福聯盟於2014年5月20日至6月16日間，以分層隨機抽樣方式，調查台灣各縣市(不含外島)之國中七年級、八年級學生，總計發出1710份問卷，回收有效問卷1452份，在95%信心水準下，誤差不超過正負2.56個百分點。

二、國中生的未來生涯清晰度

1. 約三成國中生不清楚未來、四分之一學生不清楚自己學習興趣

    調查發現，大部分國中生認為對未來生涯清楚，但仍有25.8%表示不清楚自己學習興趣、37.9%不清楚不同升學進路和未來出路的關聯、37.0%不清楚未來的工作。合併三題成為未來生涯清晰度分數[1]，整體來說有31.6%的國中生對未來生涯不清楚。

國中生對未來生涯清晰度

2. 國中生的升學進路選擇：23.4%未決定；女生選高職比例較高。

   23.4%的國中生尚未決定之後的升學進路，選擇高職和高中的比例分別為32.9%和31.1%。性別差異顯著，男生選擇高中的比例較高，女生選擇高職、五專的比例較高。

成績好選高中，成績差選高職

    國中生選擇升學進路之原因，前三名分別是「自己的興趣性向」(73.4%)、「學業成績」(58.9%)、「家長的意見」(51.5%)。交叉分析發現，學校成績較好的學生，明顯選擇高中的比例高，較差的選擇高職的比例高，顯示存在「成績好選高中，成績差選高職」的現象。

升學進路選擇和自陳學業成績的交叉分析

三、國中生選擇升學進路所獲得的幫助

約七成獲得家長幫助、五成獲得導師幫助

   調查中，國中生在思考或選擇升學進路時，曾獲得幫助來源的前三名，分別為「家長」(74.1%)、「導師」(48.6%)，和「同儕或朋友」(47.4%)。「輔導室或輔導老師」(20.7%)相對其他幫助者比例較低，這可能表示，學生在選擇升學進路上，相對較不會主動求助輔導室。在強調適性輔導的十二年國教中，一方面輔導系統要發揮功能和影響力，還有很大的進步空間，另一方面，學校將家長和導師納入為學生適性輔導的資源，使家長、導師、輔導室三者有更好的聯繫合作，或能發揮最佳的適性輔導效果。

四分之一國中生在選擇升學進路上與家長有意見衝突

    調查也發現有24.9%的國中生，在選擇升學進路時和家長有很大的意見衝突。對未來生涯較清楚的學生，有衝突的比例明顯的更高。所以雖然家長是學生選擇升學進路時最仰賴的幫助者，但對於對自己未來生涯已經有較清楚認識的學生，建議家長可更尊重學生本身的興趣性向。

曾參加高中職參訪、技藝教育課程，或高中職入班宣導，未來生涯清晰度較高

    七、八年級學生在探索未來生涯、或選擇升學進路時，曾接受學校提供幫助的前三名是「生涯輔導」(57.1%)、「高中職參訪」(52.7%)、「適性化職涯性向測驗」(39.4%)。調查也發現：曾參加「高中職參訪」、「技藝教育課程」，或「高中職入班宣導」，未來生涯清晰度分數顯著的較高。這可能顯示，能實際看見、接觸到未來進路的學習內容的適性輔導工具，對幫助國中生形成未來生涯清晰感，相對更有效果。

四、國中生對自己的未來想像

1. 國中生期望最高學歷：兩成研究所以上、五成六大學

    56.4%的國中生期望自己的最高學歷是「大學」，其次是「博士班、研究所」(20.8%)，也就是77.2%的國中生期望自己未來的最高學歷在大學以上。

2. 國中生期望和預測職業

男女大不同—男想當運動員、建築/工程師；女想當演藝人員/模特兒、美容/美髮師

    男生期望職業的前三名，分別為「職業運動員」、「廚師/麵包師傅」、「建築師/工程師」。女生的前三名，分別為「演藝人員/模特兒」、「廚師/麵包師傅」、「美容/美髮師」。而再請國中生預測自己最可能的未來職業[3]，男生預測職業的前三名，分別為「廚師/麵包師傅」、「職業運動員」、「建築師/工程師」。而女生的前三名，分別為「美容/美髮師」、「廚師/麵包師傅」、「護士」。女生的預測和期望職業落差看來較男生為大。

3. 預測職業社會地位和起薪

一成國中生認為自己未來會做非技術性工人

    將職業依技術性區分為職業社會地位。結果發現，近一成國中生認為自己未來會做非技術性工人。且性別差異達到顯著，男生預測職業自己未來會做高技術、高社會地位職業的比例較高。再檢視國中生預測自己未來第一份工作的起薪，27.0%預測起薪不到22K。預測起薪存在性別差異，男生預測起薪較女生樂觀，這和預測職業社會地位的性別差異，都可能反映了社會中職業性別不平等的現象。

國中生預測職業之社會地位

五、結論與呼籲

Want渴望-孩子探索自我

    調查顯示還有許多國中生不清楚自己學習興趣和未來生涯，這些國中生需要更多協助去探索、瞭解自己。而近六成學生選擇升學進路是因課業成績，並有「成績好選高中、成績差選高職」的現象，因此家長和學校不要只重視升學主義而忽略孩子自身學習興趣的追尋與發展。

Inspire啟發-學校適性輔導

    學校應落實適性輔導，特別是多提供讓學生能親自去看、去問、去做的進路體驗。而學生選擇升學進路時會求助導師更勝於學校輔導室，因此導師若能有生涯輔導之能，並和輔導室有良好的合作搭配，對學生的幫助將更大。

Support支持-家長積極參與

    家長是國中生探索生涯時最主要的依靠，家長平時可多和孩子分享工作或職場經驗，而對已清楚自己學習興趣的孩子，則要多尊重、支持其興趣與進路選擇。

Help幫助-幫助弱勢孩子

    對弱勢家庭的孩子來說，可能因家庭功能不彰，相對更缺乏從家長提供的生涯幫助，輔導室、導師應該更積極主動補位，提供其生涯輔導幫助。

[1]三題加總為0-9分之未來生涯清晰度分數，將未滿5分定義為對未來生涯不清楚之學生。

[2]其他包含：五專、綜合高中、實用技能班、不升學直接就業。

[3]請國中生考量其個人能力、家庭能否負擔職業養成費用等內外在現實條件後，預測其未來最可能做的職業。