在孩子成長過程中，父母除了關心孩子學業發展外，也希望孩子可以在人格與多元能力方面作更多探索和成長。最近，經濟暨合作發展組織（OECD）公布了有關跨國學生《社交與情緒技能報告》，提出了很多有關增進學習效果的非學業因素。

這份報告比較特別的地方，是它擴充了我們一般對「社交」與「情緒」的想像。這份報告把這個概念拆解成多個不同的指標，包括在進行任務時的責任感與毅力等表現、抗壓與樂觀等情緒控制、能否同理並信任他人等合作力、好奇與包容等思想開放的程度，以及充滿自信且活力充沛得與人互動等等。OECD的教育與技能主席史萊賀（Andreas Schleicher）指出，「社交」與「情緒」不只影響學生當下的身心健康或學習狀況，也會影響孩子未來的職涯發展，社會氣氛，以及人類整體在政經與社會等各領域的持續進展和走向。讓我們一同來看看其中幾個重要的研究發現吧。

1. 孩子越大，承受的大人的期待也越高，有可能變得更脆弱和更需要社交與情緒學習的支持。

2. 社交與情緒技能各項指標均重要，而且愈樂觀的孩子，對生活愈滿意。另外有趣的是，「開放心胸」分數越高的15歲學生，整體社交與情緒技能愈好，特別是跟「創造力」項目有很高關連。這顯示孩子的創造力、包容與好奇心，有助於他們學習與展現、與認同自己的這些人格特質。

3. 孩子的毅力、信任與好奇，會正面影響課業成績，反而承受壓力而展現出的抗壓，就負面影響成績。

4. 運動和才藝活動是創造力與好奇心的根源，能維持運動或才藝的人，好奇心與創造力明顯較高。若因為升學壓力而放棄運動與才藝，反而會影響孩子的心理健康與長期競爭力。

孩子所處時間最長的地方，除了家庭就是學校，這些地方除了讓孩子學習知識，也是他們身心發展的重要場域。故此，如何在兒少成長過程中，有多元發展的機會，培養不同的素養，是所有大人及整個社會應一同思考和努力的事。

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新聞連結：

OECD第一個跨國學生「社交與情緒技能報告」給台灣的10個啟示

https://flipedu.parenting.com.tw/article/6807

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