[使用均一平台的學童寫給均一的卡片。]

撰文：沈寶莉

網路如洪水猛獸？火能燒燬森林也能讓人類走向文明

「火，讓人類文明往前走一大步。若火沒有被善用，它可能會變成森林大火；但火被善用時，可以處理以前沒有辦法處理的問題，譬如說：煮東西、高溫打造器具等。網路也是一樣，它是中性的。」對於家長有時候對網路不認識而產生的擔心，經營近10年，也是全臺中小學最大的數位學習平台——均一平台教育基金會董事長兼執行長呂冠緯，如同一個傳道人般，用這個比喻輕輕接住了家長們的焦慮。

以往，家長看到孩子在家用3C產品大都是休閒娛樂，便會容易產生一種錯覺

——拿著手機或對著電腦就是在打電動、浪費時間；而網路安全問題日益嚴重，更使得家長人心惶惶。同樣身為家長與老師的冠緯也同意網路的確潛藏著各種問題，但他也提到，或許在擔心的同時，我們也不能否認網路對於兒少同樣擁有的正面價值。協助孩子學習善用網路，與做好風險管理是同樣重要的。

[均一平台教育基金會董事長兼執行長呂冠緯]
 

網路三大正向價值，讓兒少學得更多、更自在、更有世界觀

「當一個孩子有網路跟沒網路時，他可以獲得的內容其實可以差很多。」冠緯認為，第一個很重要的核心價值，是兒少能透過網路拉寬、拉闊整個學習的內容。兒少能透過網路，連結到全世界各種優質且免費的資源，也能跟中小學課綱相對應，例如：YouTube、維基百科、其他免費線上教育平台等。

第二，網路可以大幅降低學習的限制，讓兒少不受時間、空間和速度的限制。他用自己多年前錄製YouTube影片的故事以及在教學現場的觀察，來跟我們分享兒少透過網路學習的不同情況。很多年前，冠緯曾收到一位花蓮媽媽在他的影片下留言：「呂醫師很謝謝你錄這些影片，我沒有錢讓我的孩子補習，他每次高中段考物理都不及格。後來，我在網路上找到你的免費影片後，我請他看。沒想到，他不僅看得懂，而且說蠻喜歡。這次段考他考62分，是他第一次及格。」

另外，他曾遇過有孩子需要把影片重複看3次才能看懂，卻也有孩子要把影片加速到1.5倍才覺得看得自在。「網路，既可以是你要學的內容，也可以是你要學的方法。」冠緯從多年來觀察兒少使用網路學習後得到這個結論。

雖然網路讓人能足不出戶，但冠緯強調網路對人很重要的影響是「連結」。「它是你在這個多元國際化的社會，最能幫助孩子去連結不同背景、不同國家的人。透過網路，你可以相互學習，就連最弱勢的孩子都可以。」他認為我們不只需要有臺灣觀點，透過網路連結，突破限制，兒少可以慢慢培養出更寬更廣的世界觀。

孩子真的能從網路上學到東西嗎？慎選數位學習平台有方法　

「我覺得有兩個東西是家長是會關心的，學會當然是一個很重要的點，但另外一個家長在意的關鍵是，孩子到底有沒有在學？」對家長而言，比起傳統真人教學，網路學習可能相對陌生，以致會懷疑孩子有沒有真的在上課又或者擔心學習成效。對此，冠緯如同老師般，慢慢跟我們解釋數位學習的分類以及學習成效追蹤，希望能降低家長們的焦慮。

 [學童在學校裡使用均一平台學習。]

冠緯指出，數位學習分成兩類，第一種是「同步學習」，也就是透過視訊，在同一個時間、但不同空間進行學習。疫情期間，學校老師透過視訊上課就屬這類；另一種是「非同步學習」，即透過預錄影片、互動的程式或軟體，讓學習者可以在這平台上，用適合自己的時間、方法和速度學習。均一平台提供的則屬於後者。

然而，很多家長也好奇，在數位學習裡，自己又可以扮演什麼樣的角色？「最終解答就是『慎選』你可以掌握到孩子的行徑及成果的平台，只要找到這樣的平台，你就比較可以放心的去引導孩子、定期了解孩子的學習進度。」冠緯也強調，好的數位學習平台都設有學習歷程，並可以跟家長的帳號連結，方便家長了解孩子的學習情況和數位足跡。而且它們的習題應該要是互動的，避免孩子失去注意力，以及用背題目的方式來回答。更重要的是，習題應在一定時間後進行複檢，以確認兒少真的有理解這些概念。

 [學童在學校裡使用均一平台學習。] 

讓數位學習成為親子互動的好工具

雖然均一教育平台是為兒少數位學習而設的平台，但冠緯表示，很多家長也在這平台上跟著孩子一同學習。

「有位媽媽知道她女兒的理化不好，發現均一後就請孩子去看上面的影片。孩子一開始沒有興趣，覺得媽媽不懂且浪費時間。結果，這位媽媽看著看著竟然覺得影片還滿有趣，開始自學起牛頓三大運動定律之類。後來她跟女兒聊天時偶然講到這些概念，把女兒嚇到了，也激起女兒的好奇心，開始到平台上學習。我們甚至有遇過阿公打電話來說如何開帳號，他要陪三年級的孫子看影片。」

因為數位學習的彈性，除了可以在不同時間學習，親子也能有機會進行共學。冠緯說：「就如同《玩具總動員》雖然是給孩子看，但大人其實也是可以一起看。」

雖然均一教育平台不是為家長而設，但尤其在2021三級警戒的暑假，許多親子透過平台上的非學科課程，如《臺灣吧》的系列動畫、講義和習題，親子一起共學，往往引發更多孩子的學習興趣。

 [學童在學校裡使用均一平台學習。]
 

面對網路潛在風險，家長是孩子最好的學習對象

然而作為一個有兩歲女兒的新手爸爸，冠緯也同樣清楚感受到網路潛在風險對兒少的影響，如色情或暴力內容、過度使用、碰到壞人等。但冠緯觀察到即使只是兩歲的女兒，已經學會不斷觀察和模仿他跟太太使用3C的行為或習慣，所以他認為正確使用網路應回歸教育，而家長的身教更是關鍵。

「我們叫孩子不要闖紅燈，但自己卻天天闖紅燈，請問孩子學到了什麼？他學到的是闖紅燈，以及我講的跟做的可以不一樣。」

冠緯認為家長除應謹慎使用網路，也可以讓網路成為自己「終身學習」的工具，孩子將能從家長的態度中體認到網路的不同面向。「如果今天家長用網路也是在學習、看世界新聞、用Coursera這些大人的學習平台，那孩子也會覺得：『我也可以做這些事情啊』。同樣是訂 Netflix、Disney+，我在上面除了看影集，還會看一些紀錄片或其他知識性的內容，那孩子就會發現，即使是同一個平台，裡面內容也很多元。那這是一種榜樣，他們就會模仿。」

孩子需要的不是數位奶嘴，而是家長的陪伴和觀察

「既然大家都視網路為洪水猛獸，那你要用圍堵方法，還是要用大禹治水的疏導法？」

對於家長焦慮孩子過度使用網路或3C產品的問題，冠緯同意網路是孩子感到無聊時最容易取得的工具，但他強調關鍵不是一直禁止，又或者孩子在吵時就給他們「數位奶嘴」，而是去明白孩子到底要什麼，才能真正「疏導」。

或許是醫生和教育工作者的背景，讓冠緯更能體會觀察和順勢而為的重要性：「像我們家兩歲的女兒，現在給她一張白紙，她可以在那邊畫十五分鐘左右。當她轉頭時，你給她一個肯定的回應，她就會有安全感，就會繼續畫。或者，她會模仿我和太太看書，然後我在她閱讀過程中，觀察到她喜歡恐龍。於是我們開始給她看不同的圖鑑，她就會一直拿、一直去對照，可以專心二十至三十分鐘以上。」

找到對的方法，投入時間也是非常重要，「父母是一定要花時間去培養大人跟小孩之間的默契跟節奏，養成一個生活規律。那必須要是漸進式的，千萬不要一蹴可幾，那樣孩子一定會反彈，要一點一點的調。」

毫無疑問，網路已成為兒少生活不可缺少的部份。如何讓網路成為我們的學習工具、方法、助教，甚至成為跟孩子建立關係的工具，是現代父母和大人們每天都在努力學習的課題。若我們能熟知這工具的本質，辨認清楚其正向價值且取得平衡，適可而止的享受網路或3C產品，跟孩子一同進入網路世界是充滿可能的。

 
[一群愛孩子的人各自發揮不同專長，給孩子更好的學習環境。]